教师应根据孩子的能力和水平不断调整教学方法。比如许多孩子在演奏程度较高时还不识五线谱，就是因为教师对五线谱教学规律不甚了了；孩子反复出现同一错误往往并不是注意力不集中的问题，而是注意力分配不合理造成的。在教学中，笔者根据少儿的年龄、心理等特点，让孩子弹一段时间琴，就让他们玩一下玩具或者唱唱歌、跳跳舞，或陪他们打打羽毛球，之后再弹琴，这样对于刚接触琴的孩子来说，就感觉不到乏味，而且学得比较快。“看看、玩玩、听听、试试”是对少儿钢琴教育.有效的方法。教师拔苗助长、家长急功近利的思想都有害少儿的身心发展。